Projecte educatiu
Una porta oberta al món. Al món d’avui, al món de demà.El nostre ideari ha estat, des dels orígens, basat en una pedagogia personalitzada, que posa l’alumne/a en el centre del procés d’aprenentatge i on l’objectiu és educar per formar grans persones i potenciar la responsabilitat i l’autonomia, tot assolint una sòlida formació acadèmica.
Els eixos fonamentals de la nostra acció educativa són:
SER, per tal de desenvolupar la personalitat i poder actuar amb una capacitat reforçada d’autonomia, de criteri i de responsabilitat personal.
Acció tutorial i neuropsicopedagogia
Una Acció Tutorial que ens ajuda a crèixer personalment- Individualitzada, permanent i diària
- Oberta i participativa
- Confiada i respectuosa
- Relació amb les famílies basada en la confiança mútua i el treball en equip
Acció tutorial i
neuropsicopedagogia
Pedagogium cor ( educació emocional )
El nostre projecte d’Educació Emocional, el PEDAGOGIUM COR , millora l’atenció i la concentració amb tècniques de relaxació i meditació aplicades a l’aula ( Programa TREVA de la Universitat de Barcelona). Dotem l’alumnat d’eines d’autoconeixement i gestió emocional.Pedagogium cor
( educació emocional )
Esport a l’escola
A part dels esports col·lectius més comuns, practiquem el rugbi, el qual ens vincula des de fa molts anys amb la Unió Esportiva Santboiana. Gairebé annexes al centre, l’escola disposa de les magnífiques instal·lacions del Complex Esportiu Baldiri Aleu, que ens permet oferir una molt bona qualitat esportiva al nostre alumnat.Esport a l’escola
Educació vivencial
La nostra acció educativa es basa en l’aprenentatge actiu i vivencial. El Treball per Projectes, l’Experimentació, l’Hort escolar i l’Expressió Artística fomenten que l’infant gaudeixi del dia a dia a l’escola aprenent de forma feliç i desenvolupant la seva autonomia i autoestima.Educació vivencial
CONÈIXER, per aprendre a aprendre i aprofitar les oportunitats que ofereix l’educació al llarg de la vida.
Llengües estrangeres ( francès, anglès i italià )
Som una porta oberta al món, on l’aprenentatge de les llengües estrangeres és un pilar del nostre projecte educatiu. L’Anglès i el Francès s’inicia des dels 3 anys i continua durant tota l’etapa educativa, preparant l’alumnat als títols oficials de Cambridge i l’Institut Francès. A 4t d’ESO s’introdueix també l’Italià.Llengües
estrangeres
( francès, anglès i italià )
Aprenentatge cooperatiu
El treball cooperatiu és una eina d’aprenentatge en la qual els alumnes s’organitzen en petits grups per treballar junts amb la intenció d’aconseguir metes i objectius comuns. La cooperació, el treballar junts, la discussió en grup i el conflicte cognitiu que es produeix quan s’introdueixen punts de mira diferents, permeten l’alumne aprendre coses noves, rectificar, consolidar o reformar aprenentatges assolits.Aprenentatge
cooperatiu
Noves tecnologies i robòtica
Per tal de despertar el coneixement científic i tecnològic, les activitats de Robòtica s’inicien des de P3 amb sistema Lego Robotix. A Secundària s’introdueixen diferents llenguatges de programació que posteriorment s’apliquen en models robòtics Arduino.Noves tecnologies
i robòtica
Treball competencial
Es tracta d’un aprenentatge significatiu, saber com aprendre, l’autoagència, la interacció amb altres, interactuar amb els recursos, utilitzar-los de forma ètica i responsable interactuant dins i amb el món, la transdisciplinarietat, iniciar-se amb altres disciplines, i amb la salut.Treball competencial
CREAR, per adquirir una capacitat d’executar projectes i d’assolir nous reptes, però sobretot una competència professional que permeti fer front a nombroses situacions i a treballar en equip.
Despertem la ciència
Experimentar, viure i descobrir, avançar en el coneixement científic i tecnològics de manera atractiva i propera. L’educació per la sostenibilitat forma part del dia a dia i de la manera de fer , s’aprèn fent-la realitat.Despertem
la ciència
Racons de joc
Els racons de joc simbòlic responen a la necessitat que té l’infant de conèixer els companys i companyes, de reviure lúdicament unes situacions quotidianes i poder experimentar, amb la pròpia activitat, els diversos rols que hi ha al seu entorn. Els racons són espais destinats a l’activitat lúdica que demanen a l’alumnat una participació, lliure, imaginativa i creadora; afavoreixen la interrelació i comunicació i són el primer pas cap a la socialització.Racons
de joc
Educació artística
L’educació artística afavoreix l’estructuració del pensament de l’alumnat en tant que analitza la realitat, ajuda a comprendre i respondre, a sentir i a distingir, a pensar i a construir , a crear.Educació
artística
Treball per projectes
Aprendre amb sentit, l’aprenentatge ha de ser útil per: Preparar l’alumnat per donar respostes innovadores en una societat canviant i en constant evolució per aplicar els coneixements en contextos reals. Formar ciutadans i ciutadanes crítics, amb opinió pròpia, autonomia i capacitat per resoldre els nous reptes en cooperació amb els altres.Treball per
projectes
CONVIURE, junts desenvolupant la comprensió de l’altre i la percepció de les interdependències tot respectant els valors del pluralisme, de la comprensió mútua i de la pau.
Projecte colors
Cada alumne/a, en matricular-se a l’escola, li serà assignat un dels 12 colors del Centre i formarà part d’aquell equip durant tota l’ escolarització. Aquest és el nostre Projecte Colors, que fomenta l’apadrinament entre alumnes de diferents edats creant referents d’ajuda mútua.Projecte
colors
Vida social escolar
Tots els nostres alumnes tenen un càrrec participatiu i actiu en la vida social escolar, segons els seus interessos i habilitats. Són periodistes, agents per la pau, de medi ambient, coordinadors de grup, informàtics i un munt de càrrecs més on l’alumnat potencia el seu talent, donant el millor de cadascú.Vida social
escolar
Família – escola
Des de l’escola creiem que cal reforçar la família com a primer referent educatiu i responsable del creixement i de la formació dels seus fills i filles, per això, és necessari dur a terme un treball conjunt escola – família que ens permeti una acció coherent i coordinada. En aquest sentit, l’AMPA col·labora i participa en molts del projectes de centre i organitza formacions per a pares i mares. A més l’escola compta amb un representant /delegat de cada grup-classe que permet una millora en la comuniació docent-família i, així, intentar avançar en la proximitat, la confiança i compartir aquells objectius que considerem imprescindibles.
Tot això, coordinat i impulsat per la Comissió Família- Escola per seguir treballant en aquesta línia com a prioritat de Centre. Tenim un objectiu comú: l’èxit educatiu dels nostres alumnes.
Família –
escola
Mediació escolar
Educar consisteix, bàsicament, en formar persones capaces de viure i conviure en les nostres societats plurals enriquint-se mútuament. La mediació contribueix a regular la convivència en el centre desenvolupant actituds i habilitats relacionals positives, prevenint la violència, intervenint constructivament enfront dels conflictes i propiciant la reparació responsable i la reconciliació entre persones que passen molt de temps juntes.Mediació escolar